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Integrare educazione all'aperto e paradigma della neurodiversità è l'obiettivo di questo libro, primo nel suo genere nel panorama italiano. Un testo che considera l'autismo come espressione della variabilità umana, spostando l'attenzione dalla correzione dei comportamenti alla comprensione dei bisogni e alla progettazione di contesti capaci di sostenere benessere e partecipazione.
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Il volume mostra come i princìpi delle scuole del bosco possano creare contesti particolarmente favorevoli per le persone autistiche, senza trascurarne limiti e criticità. Attraverso il dialogo tra ricerca, pratiche educative e le prospettive di advocate delle comunità neurodivergenti e disabili, il libro si propone come uno strumento operativo e di riflessione per chi lavora in con- testi educativi all'aperto, formali e informali, e per chi è alla ricerca di approcci educativi rispettosi della neurodiversità.
